Navidad digital

Una vez más las tecnologías nos sorprenden, está vez se insertan en el mundo de la navidad con un montaje muy divertido donde los personajes se envían mensajes de texto, e-mails... 
 En realidad es como hubiese pasado si la historia de la navidad hubiese surgido en el siglo XXI. 


Pero aunque cambie la forma de comunicación, la navidad siempre será la misma.


Este video del que hablo http://www.youtube.com/watch?v=8vuiKaaPsn0 nos lo enseño la profesora de TIC para felicitarnos la navidad. Aquí dejo su blog http://www.pazprendes.blogspot.com/#!/2011/12/feliz-navidad-2011.html.

FELIZ NAVIDAD Y FELIZ AÑO 2012

Apple lanzará un iPad mini

Según apunta Digitimes, basándose en informaciones de proveedores de componentes de Apple, los de Cupertino podrían estar planeando sacar al mercado un iPad más pequeño, 7.85 pulgadas sería su tamaño.

Steve Jobs siempre se opuso a esta idea. Ahora está cambiando, ya que Kindle Fire de 7 pulgadas se está vendiendo mucho y está ganando gran importancia en el mercado,  segmento en el cual Apple no esta presente.

Los suministradores de pantallas para el Ipad mini serían LG y AU Optronics. Su lanzamiento no se espera hasta finales del 2012.

Colaborar en red

En un contexto social en el aula es más definido mientras que en el espacio virtual es más diversificado, también en el aula va unido a la socialización por el contrario que  el espacio virtual que se desarrolla un poco menos. Referidos al Espacio /tiempo el aula presenta limitaciones, al contrario que el espacio virtual que presenta una gran flexibilidad. En cuanto al tema de culturas el aula proporciona mayor identidad al contrario que el espacio virtual que presenta gran diversidad.

El objetivo que se quiere conseguir es la adquisición de conocimiento, lo principal es la tarea a través del medio de la colaboración.

En definitiva: Colaborar para aprender, aprender a colaborar.

La primera parte se refiere al espacio virtual mientras que la segunda al aula.

Todo trabajo colaborativo es en grupo, pero no todo grupo es colaborativo, esto se debe a que a que todos los componentes del grupo no colaboran en la tarea.

En este sentido el profesor presenta un rol del cual no es la fuente principal de información, la información se encuentra en la red, formador del grupo que posteriormente realizará la tarea les hará un seguimiento y por último les evaluará.

La evaluación se puede realizar de tres maneras:

- Media de puntuaciones individuales

- Puntuación más baja del grupo

- Ponderar puntuación individual / grupal

Los sistemas multimedia, posibilidades didácticas

Los sistemas multimedia tienen la posibilidad de ofrecer la sensación de variar la estructura de la organización de la información al facilitar la búsqueda no secuencial. La búsqueda no lineal significa que el estudiante sigue un patrón que no corresponde con la lectura lineal aplicada a los medios. Pero las características del hipertexto en la que no se tiene que recurrir a una secuencia fija y previamente determinada para la búsqueda rompe con la linealidad y ayuda al estudiante a seleccionar el camino que seguirá y que guarda relación con sus características personales, gustos y aspiraciones.


Aprendizaje individual de los estudiantes, ya que se adapta a sus características, se vuelven protagonistas de su aprendizaje, favoreciendo su participación y actividad incrementando su grado de responsabilidad.


Interactividad del alumno con el sistema multimedia, el estudiante puede manejar la información como lo desee: imprimirla, copiarla, ...
La interactividad se analiza también con  la conexión entre otras personas, lo que hace que el ordenador no medio que tiende al trabajo individual.


Uso ilimitado, porque los sistemas mutimedia pueden usarse cuando se quiera, no sólo en un curso o situación sino en varios cursos y contextos.